311013 。。。第二学期的第 20 个星期四。可以倒数了，明天是 9 。。。

10 月狂风扫落叶的日子终于是来到尾声，2013 的 10 月也进入了历史画页。期盼假期的心情也许让老师以外的人士觉得我很懒散、很不尽责、整天就只喊着累。。。无奈，在忙与茫 -- 忙无聊的报告，茫没有成就感的教学双重冲击下， 身心的感受就是累。

昨天上靓哥讲师的课，提到的是情绪管理，与大家分享下：
IQ 是智商，老师说有研究报道说人的 IQ 是无法改变的。想想也对，我一直以来自认 IQ 不高，所以只好另辟领域，好好经营 EQ 这一块。EQ 可以译为修养，也代表着一个人的成就。

EQ 的管理可以划分为 6 个要点：
1 自我认识 – 了解、接纳自己的优缺点
2 情绪管理 – 对自己的行为负责，情绪不是压抑应该要疏通
3 人际关系 – 理解人与人之间的关系位置
4 社交技巧 – 懂得与别人相处
5 高进取心 – 不是别人厉害，只是你不够积极
6 高同理心 – 能够体谅别人的不一样

小孩闹情绪，大人的责任帮助他们看清自己为何闹情绪；大个人了还不断脑情绪，只让别人看见他 / 她其实是个不愿意对自己负责任的人。

301013 。。。10 月只剩明天。。。今天星期三，明天星期四，很快这一周又要结束了。

外边下雨，是在下着年尾东北季候风雨了吗？东海岸要淹水了吗？12 月不是还没到吗。。。

今天 6 年级毕业生进行感恩会，会感恩的都很投入，还没被感化的依然吵闹。。。无论如何，这样的场合，有朝一日他们想起时一定都会有些感怀，毕竟今天的栽种，成果在未来。祝即将毕业的毕业生“鹏程万里”，也感谢辛苦耕耘的老师。

累，可是晚上有上课，今天帅哥讲师不知要教啥！

291013 。。。今天星期二，明天星期三，过了星期三一个星期很快就会结束，星期三是个切割点。

有些感受是得收在心中慢慢感怀酝酿，有些话语是得说出来让别人明白你的想法。。。话多须得体，话少得到味。

今天说老子。老子说：大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。意思是说：
“大直若屈”是说直线像是曲线的意思。懂了这个，就知道人生的道理。所谓的直，是把那个曲线切断，然后人为地校定叫做直，这是假的直；真懂得的话，“屈”的道理就是直。

“大巧若拙”，精巧的东西，用完了就必须丢掉；但是，真正好的东西，并不那样巧妙，而是很笨拙的。

“大辩苦讷”，真正会讲话的，就像是笨笨的那样，好像一句话都讲不出来。

281013 。。。星期一，蓝色的星期一，也许因为太忙了，所以蓝色不再蓝色，也或许因为下个星期有 2 天公假。。。所以这个星期一变得七彩色了。

今天有位老师分享了学生做了些让她感动不已的事。。。看到老师情不自禁，泪水溢满眶的神情，也被她感动了。陈老师，你是一位很棒的老师，在教学上继续你的热忱，前方肯定有让你更惊喜连连的事。今天在教育这块领地耕耘不再是件简单的事，老师不易当，伯乐老师不易为。

六年级同学在排练将要到来的感恩会仪式，感恩啊，不只是形式，发自内心才是最为重要吧！

271013 。。。星期日。

小腿还在痛，因为星期六在学校走路走到小腿抽筋，很夸张对吗。。。真的，第一次这么丢脸，竟然是走路走的脚抽筋。

昨天晚上参加学生的结婚喜宴。。。大家谈起小学生活，各有各的回忆，大家都怀念吧！我呢。。。只记得萧少你说的：你要带着我一起去吃喝玩乐。

今天回去妈妈的家，彬彬外甥女投诉我写太多太罗嗦了。。。哈哈。我建议她给个话题让我今天写上来分享，弟弟阿泽说：就写“回家的心情”啊。。。

在外边游游荡荡接近30年了，一万多个日子里，回家的心情是怎么样的？平常心吧！家在心里，总是感觉不久前才离开啊！也许我把家带着一起在流浪。 

241013 。。。第二学期的第 19 个星期四。在不知不觉中竟然就这样写了 39 个星期四， 39 篇点点滴滴的星期四记录。。。等着第 42 个星期四。

昨天上靓哥讲师的沟通学中，老师提的几个重点觉得很棒，与大家分享下：

1． 孩子的说话中要传达的心声，如：幸福、开心、失望、难过、害怕、沮丧、期待、挫折、被拒绝、泄气、烦。。。我们听到了吗？我们注意了吗？我们给了正确回应吗？
2． 在于孩子沟通时运用正确的语言。比如孩子喜欢横冲直撞，一般上大人会喊：不要跑。或许改喊：慢慢走会更见效（大前提是孩子必须听得清楚你说啥）。
3． 赞赏 / 纠正孩子的“行为”而不是孩子这个“人”。比如：小强，你真是个聪明的孩子。（这是称赞人）/ 小强，你今天有仔细检查功课，都答对了，真棒！（这是行为称赞）
4． 说话时运用适当的语气、语调。-- 说话七情六欲都显现在脸上可能让孩子感觉到恐怖。
5． 确定孩子明白我们要传达的信息。-- 可以要求孩子重述内容而非大人啰里啰唆念个不停。
6． 以“开放式”及“封闭式”问题引导孩子交谈。

学习是无止尽的，所以孔夫子说：三人行必有我师。温故知新也是一种让自己更加长进的方式。

231013 。。。星期三。

最近在一个群组里常看到询问关于学生练习或考卷上的问题应该是啥答案的帖子，问的是一些关于句子是否有语病的问题。有些问题还真的是考倒了我。。。套句我家二叔常爱说得口头禅，华文老师啊，你要“情何以堪”啊！

考试到底是该考什么？练习题是否该跟着出版社的编书人团团转？老师也无法确认的答案的问题就是高水准的问题吗？

晚上有上课，累 -– 成了口头禅。。。今晚上沟通这一块，上课后也许有东西可以分享。。。

221013 。。。星期二，累。。。

期盼星期三快点过去。。。

211013 。。。这一周将会。。。嗯，很充实！

心情在起伏，有些感慨，有些失望，有些生气，很多无奈。。。

181013 。。。一个下着雨的星期五傍晚！

昨天提到这几周是疯狂的，老师们肯定也会发疯，真的。今天上上头就发了两道疯狂指令。第一道老师必须在限时里回答 30 道关于 ICT 的问题。。。天啊，我们老师修的是教学法、是儿童心理学、是语文知识等，关 ICT 何事？况且比较年长的老师会用 words 出考卷，会上网填写资料已经是很了不得了。至于什么是 firewall，什么是 virtual memory，什么是 streaming 。。。真的，这些词关老师什么事？

第二个让老师疯狂的指令是关于 saranan ibu bapa 。。。哈哈，一份同样的资料必须在超龟速的网页上重复输入两次。这么有这么笨的指令。。。老师忙疯了，教书吗。。。小朋友，对不起啦，只好等老师“得空”了才教。

放纵小恶习，小恶习有天可能演变成大恶作。但是每个人对恶习的衡量底线都不同。比如说小朋友爱耍小性子，有些大人觉得没什么不对啊，小孩也有情绪。有些大人却认为小孩耍小性子是种任性的行为，必须纠正。

171013 。。。又是星期四了，第二学期的第 18 个星期四 。快乐的日子越来越靠近了，心情也越来越兴奋了。。。只等着挨完这疯狂的最后几周。

考卷改完了，学生成绩一般啦，不过在班上的纪律行为倒还不错，尤其是在这已经接近年杪的时刻，很多学生已升精成妖的时刻。

昨天那 2 个小时的帅哥课程没多大惊喜啦，只是复习着之前讲座会已经提过的内容，也许第二堂课 – 关于“沟通”会有新论点，到时再来分享。

今天副校长拿着“青蛙”报表。。。她说报表排行是根据登入次数而非登入时间。。。意思是青蛙要跳出跳进、显示多人用、很管用、哪管你做不做成事，对吗？另外一件恐怖的事情是 spbbs 那只蜘蛛，那只蜘蛛转啊转个没完没了，转得我眼花缭乱、头晕脑胀，结果是事情一件都没完成。

这个世界真是变了样，只要花招多，门面漂亮，就是最好了！

161013 。。。休息了 4 天，今天很忙很累。

等一回儿要去上课，上帅哥讲师李政学的课。有些期待，他的课应该很棒吧！！关于他的讲座，学校美女老师就给他很大力的赞哦！

后续等我上完课回来再来分享。。。 

151013 。。。休息了 4 天，明天可不可以继续放假。。。呵呵！

小时候黑是黑，白是白；长大后黑还是黑，白还是白，可是中间却多了一片灰色地带。

真与假要如何区分？“真”能否是“假”的掩饰，“假”会不会是“真”的学习？有个朋友曾经提过这样一个见解：一个人如果能永远“假”下去，那他的“假”不久变成真了吗！！！人会“假”是因为他觉得这个“假”很好，如果我们能帮他催化成永远的“假”，不也是功的无量吗！！

今天有些老子想法。。。老子主张“无为”。对于“无为”思想的表述，老子针对不同的问题有各种具体的提法。其中最概括最精辟的表述是：“生而不有，为而不恃，长而不宰。”翻译成白话就是：繁衍了而不据为己有，滋养了而不引以自恃，统领着而不以主宰自居。

141013 。。。这个星期一有五颜六色，因为不用上班。。。

回家见到堂弟，告诉他我很爱他，因为我的涂鸦他都给赞！再问他我的涂鸦他到底有读还是没有读。。。他回答说：我的手指比我的眼睛快。。。哈哈！

他的回答让我又想起了个人中心治疗(Person-Centered Therapy)的罗吉斯 （Carl Rogers）。罗吉斯说：辅导的最佳条件之一是“无条件接纳”状态。罗吉斯的“无条件接纳”意味的是辅导员诚心接纳个案的一切但不代表辅导员赞同个案的一切。我接纳你但我不一定赞同你 。。。这是一个不容易处理的状况，要能让个案觉得被认同又不能让个案继续错误下去。。。

面对学生、面对孩子，我们时常会展现的是有条件的接纳：你做这个才可以得到那个，你考得这样的成绩我才让你买那个，你听我的话我才带你去。。。

121013 。。。星期六的夜晚，悠闲。。。

听凤飞飞的《戏如人生》。。。凤飞飞已经离开不知到了哪一个空间，但她的歌声依然能让人绕梁三日。

人生真的如戏，戏如人生吗？戏有作家为你编写故事、有编辑为你安排剧情、有导演把人生拍得美美的。戏里的人生由作家、由编辑、由导演负责。戏里的一切不好、不美、不完善可以重来。人生没有别人帮你负责，你得为你自己的所言、所行、所做负责，最恐怖的是 – 人生不可能重来。

我的阿嫲看港剧看台剧，总会说：你看又吃饭了，一天要吃多少次饭。

戏里的人生是不用自己负责任的！

111013 。。。星期五，接下来有 4 天连假，终于可以喘一喘气。

很久没想到这词了，“要与不要”、“可以与不可以”。。。

“要与不要”感觉上来比较随兴，只是在做着一个选择。“可以与不可以”不只是在做着选择，同时也加上了选择后的约束。

现代人很多处于“要与不要”的自我欲念状态中，“可以与不可以”这种受约束的方式早已经被人摒弃了。

101013 。。。第二学期的第 17 个星期四 。还剩 5 个星期四。

双十节，台湾国庆。祝台湾朋友国庆愉快！

这几天学校很多老师的血压一定飙升，主凶是：考卷上的答案。答案有何错竟然能让老师发飙！！是也，学生那千奇百怪的答案很多都让老师哭笑不得。能教的、该教的，通通都教过了。该复习的、该提醒的，一样也没少。为何学生考卷上的答案还是让老师欲哭无泪？是老师的教学法不对了，还是孩子的学习能力退化了呢？

旅游中国参观古代建筑物是发现大门都是方形的，内屋或庭院的门却是圆形的。导游说这叫外方内圆。向外要稳打实扎，内里要融会贯通。方圆、方圆，无方不成圆。何为方？何为圆？方为规矩，圆为行为。懂规矩，守规矩，行为才不会失序。学生不懂方圆，班上秩序也就跟着大乱。没有规矩来约束，各行其是，一切就会陷入无秩序的混乱中。

外边倾盆大雨已过，剩下滴滴答答小雨。就说嘛，9 月九皇爷，怎么可能不下雨。。。传说九皇爷为官府所杀的海上势力领袖，因此在南阳各地，有些九皇神庙，迎神仪式是在海边迎海水会祭坛，没水怎么行。。。所以农历 9 月上旬一定要下雨。

011013 。。。

10 月深秋时节，
纷纷落叶随风舞，
漫步枫红幽径间，
确有一番别滋味。。。

可惜了我们一年四季都是夏。

021013 。。。

6K 班的精彩装扮 -- 上课外活动 - Kelab Rukun Negara 。。。我们进行了民族服饰装扮比赛。上个星期讨论时，班上同学被分为 5 个组，每组代表一个民族。结果今天只有一个组- 伊班组有准备，当然这组的同学都玩得很开心，我也答应给他们在课外活动的参与这项加分。其他组的同学只能“望别人开心自己叹息”。。。