130714 。。。星期日。

陪他走过青涩年代 之五
－青少年心理健康初探 ( 张传琳 )

四、青少年的社交行为

　　 青少年时期为图争取心理上之自由与独立，亟思摆脱家庭的束缚，较喜欢与同侪相聚， 形成相当特殊的次级文化，展现其需要与价值观念。青少年同侪团体之形成， 多半因具共同兴趣、喜好、社会理想或社经地位、族群背景，以及人格特质等； 而在同侪关系中，彼此地位相等更是一个很重要的特质（Craig，1989） 。

　　 在青少年的社交过程中，同侪沟通是以平等、了解的方式，来交换相互的需求， 不似父母或教师带有权威及强制性，故关系日益密切， 在彼此互动中增进归属感、相互学习、认识自我与他人，并促进自我统整， 对认同和肯定自我的发展有重要的影响。因此，如果青少年的人际关系得到充分发展， 一则可以满足其归属感和安全感，再则更足以象征其成熟与独立，有助其建立自我超越(Corey，1991)。故青少年的同侪关系有助于处理其复杂的情感， 使其了解彼此间有着相同的疑惑、共同的希望、恐惧及强烈的情感，且同侪的互动方式、价值观等， 都是影响其身心调适的有力因素。反之，同侪关系互动不良则易造成退缩、疏离或争执、冲突等情绪困扰； 而同侪团体的价值观偏颇，更可能形成集体性的偏差行为，如偷窃、飙车等问题行为（钟思嘉，1996）。

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